受新一輪疫情影響，東北大學2022年春季學期土木工程研究生課程《高等巖石力學》以線上教學方式開展，課程組提早布局、周密規(guī)劃，確保線上線下課程教學同質(zhì)等效，圍繞核心勝任力人才培養(yǎng)模型，重構(gòu)教學環(huán)節(jié)，高質(zhì)量完成各項教學任務(wù)。3位學術(shù)大咖、4位主講教師、5項國家重大基建工程，知識與技能的交流、思維與情懷的碰撞，跨越時空多屏互動，彰顯了專業(yè)教學與思政育人互融共促的獨特視角。

前沿 前瞻 課程教學內(nèi)涵豐富

作為東北大學集成傳統(tǒng)優(yōu)勢的特色課程，《高等巖石力學》承擔著相關(guān)專業(yè)研究生基礎(chǔ)學位課程的教學任務(wù)。五方面的課程體系系統(tǒng)地講解巖石力學與工程的新理論和新方法。巖石力學基本知識架構(gòu)之外，課程組深入研討學科發(fā)展前沿，融入巖石斷裂力學和損傷理論基礎(chǔ)、巖石的塑性和粘性理論、巖體工程的可靠性分析和塊體理論的新進展。課程充分激發(fā)線上教學的優(yōu)勢，將案例教學的豐富性和沉浸性充分調(diào)動，學生更加自如地運用所學的知識，彰顯了核心勝任力的人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。

面對新時代新業(yè)態(tài)要求，課程組將“雙碳”戰(zhàn)略的發(fā)展導向引入教學，主講教師王述紅介紹道：“2020年，基于推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和構(gòu)建人類命運共同體的責任擔當，我國宣布了‘碳達峰’和‘碳中和’目標愿景，雙碳戰(zhàn)略成為了我國各行各業(yè)的重要發(fā)展導向?！眹易罡呖茖W技術(shù)獎獲得者錢七虎院士指出：“地下空間開發(fā)對‘碳達峰’、‘碳中和’都可以發(fā)揮重大作用、作出積極的貢獻。”傳統(tǒng)和非常規(guī)能源綠色開發(fā)與利用、綠色交通設(shè)施建設(shè)、新能源的開發(fā)利用、深部地下工程開發(fā)等相關(guān)的工程均與巖石力學有關(guān)，與“雙碳”戰(zhàn)略目標緊密聯(lián)系。巖石力學與工程如何為“雙碳”戰(zhàn)略目標貢獻力量，將成為巖土力學與工程界的重要課題。

育人 育才 思政價值充分彰顯

《高等巖石力學》是東北大學課程思政示范課程之一，課程組將虛擬技術(shù)、線上教學、案例分析、科普活動等素材有機融合到課程思政中，共享“百年東大·紅磚大講堂”的教學資源，在教學過程中旗幟鮮明地將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)緊密融合，特別是將社會主義核心價值觀、工程專業(yè)知識及解決實際工程復(fù)雜問題的能力深度融合，體現(xiàn)在教學的每個環(huán)節(jié)。

課程組充分利用近年來承擔的相關(guān)課題，挖掘其教學價值和育人潛力，以生動的科研實踐啟發(fā)學生看到專業(yè)對于國家發(fā)展和民族復(fù)興的價值，引領(lǐng)學生要在為人民的奮斗中砥礪青春，實現(xiàn)人生價值。吉林北山四季越野滑雪場是國家體育總局為備戰(zhàn)北京冬奧會專設(shè)的標準化專業(yè)訓練場地，由吉林市的北山人防工程改建而成，其巖體節(jié)理裂隙較為發(fā)育的大跨度洞室穩(wěn)定性問題是項目安全運營的重要因素，課題組承擔了項目部分科研攻關(guān)課題，結(jié)合巖石力學基本知識架構(gòu)整合升華為課程案例教學，同時將科研攻關(guān)助力國家需要，科技創(chuàng)新回應(yīng)人民期盼的理念融入課程育人目標，涵育科技報國的青年品質(zhì)。

真知 真學 學術(shù)大咖跨屏互動

課程組圍繞課程教學目標，發(fā)揮線上教學的時空優(yōu)勢，精心設(shè)計了由國內(nèi)知名企業(yè)專家和學術(shù)大咖主講的大國巖體工程。邀請核工業(yè)研究院王駒研究員、山東大學博士生導師、中國巖石力學與工程學會地下工程分會副秘書長李樹忱教授、北京大興機場建設(shè)指揮部副指揮長兼總工程師、“十二五”國家科技支撐計劃項目負責人和973課題負責人李強研究員等專家參與課堂實踐教學。

王駒研究員以“高放廢物地質(zhì)處置關(guān)鍵科學問題及北山地下實驗室進展”為題作了精彩的線上學術(shù)報告。報告重點介紹了高放廢物地質(zhì)處置關(guān)鍵科學問題，北山地下實驗室的定位和功能，選址、場址評價、工程設(shè)計中的若干關(guān)鍵技術(shù)問題，現(xiàn)場試驗規(guī)劃以及團隊扎根戈壁的感人故事。

李樹忱博士應(yīng)邀做客“百年東大·紅磚講堂”，以“城市軌道交通盾構(gòu)高效掘進關(guān)鍵科學問題與研究進展”為題作線上學術(shù)報告。報告重點介紹了盾構(gòu)發(fā)展與施工面臨的科學問題、全地層盾構(gòu)渣土動態(tài)改良技術(shù)、富水復(fù)雜地層盾尾安全保障技術(shù)。

精心 精巧 課程設(shè)計精益求精

課程組由東北大學資源與土木工程學院土木工程系王述紅、喬麗蘋、趙永、劉克奇等教師共同組成。針對疫情的不利影響，課程組及時調(diào)整，有效變通。一是更新觀念。采取線上線下動態(tài)切換的授課新形式，所有教師以線上為契機，不斷提升信息化教學水平，適應(yīng)新時代教學工作的新要求。準確把握線上教學的特質(zhì)和規(guī)律，堅持以學生為中心，不僅要“教”，而且要“育”，注意激發(fā)學生學習自主性和良好學習習慣的養(yǎng)成；二是精心準備。線上教學要求和教學目標不能降低，要做到同質(zhì)等效。必須在教學準備上花功夫、動腦筋、想辦法，使新的教學方式、教學手段與人才培養(yǎng)目標和要求相得益彰；充分考慮到線上課堂可能出現(xiàn)的各種情況，備課不僅要備專業(yè)、備知識點，還要備學生、備平臺，確保教學過程平穩(wěn)有序；三是傳道樹人。授業(yè)解惑與立德樹人相互交融，面對特殊環(huán)境，不僅關(guān)注學生的知識增長，更應(yīng)注重愛國教育、使命教育、生命教育、安全教育和健康教育。挖掘疫情防控期間出現(xiàn)的感人事跡，道出世道好故事，發(fā)出中國好聲音，傳遞育人正能量，進一步釋放課程思政的良好功效，讓學生在學習中成長、成才。四是關(guān)愛學生。適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，循序漸進，因人而化，因地制宜。關(guān)愛學生心理狀態(tài)，做好引領(lǐng)和疫情防控等工作，關(guān)心關(guān)愛學生，主動幫助學生解決實際困難，及時解決學生的訴求，引導學生安心學習、自主學習，傳遞黨的抗疫政策，堅定廣大學生抗疫的信心和決心。