5月28日—29日，第九屆全國高校電工電子基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽（鼎陽杯）落幕。西安交通大學(xué)3項(xiàng)作品入圍決賽，獲一等獎（最高獎鼎陽杯）1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)。

本次競賽分為賽區(qū)初賽和全國決賽兩個階段，參賽作品數(shù)目609項(xiàng)，經(jīng)過初賽評審125項(xiàng)作品進(jìn)入全國決賽。受疫情影響，決賽通過騰訊視頻會議在線進(jìn)行。經(jīng)過激烈的角逐，西安交大電氣學(xué)院高昕悅、羅先覺、沈瑤的作品“諧振過電壓檢測報(bào)警電路的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”獲大賽最高獎鼎陽杯。該作品是“電路”課程的綜合設(shè)計(jì)性開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，面向電類專業(yè)的1700余名學(xué)生開放。項(xiàng)目以設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個完整的工程應(yīng)用實(shí)例為目標(biāo)，從知識技能、能力素質(zhì)、思想政治三方面出發(fā)，幫助學(xué)生鞏固、拓展電路及相關(guān)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生以工程方法推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大型工程建設(shè)，牢記科技強(qiáng)國使命，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。電信學(xué)部張世嬌等人的作品“多功能電子密碼鎖的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”和張翠翠等人的作品“數(shù)字門器件基礎(chǔ)認(rèn)知”獲得二等獎。

西安交大獲獎名單

第九屆全國高校電工電子基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽（鼎陽杯）由中國電子學(xué)會、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會主辦，北京信息科技大學(xué)承辦，深圳市鼎陽科技股份有限公司協(xié)辦。競賽是全國唯一的高校電工電子類基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)賽事，旨在通過實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求、教學(xué)方法和教學(xué)模式設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究發(fā)現(xiàn)、掌握實(shí)驗(yàn)知識方法與技能，綜合運(yùn)用知識、接觸工程實(shí)際、開展探索研究。通過評選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例，展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)理念、內(nèi)容、技術(shù)和方法。推廣以學(xué)生為主體、探究性教學(xué)為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高高校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。該競賽已被中國高等教育學(xué)會納入全國普通高校教師教學(xué)競賽評估項(xiàng)目，并列入教師教學(xué)能力排行榜的數(shù)據(jù)采集源。大賽成為全國高校從事電工電子基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師們相互交流切磋技能的平臺。西安交大教師在該項(xiàng)比賽中連創(chuàng)佳績，截止目前共獲國家級獎項(xiàng)41項(xiàng)，其中最高獎鼎陽杯3項(xiàng)、“最佳授課獎”1項(xiàng)，一等獎17項(xiàng)、二等獎14項(xiàng)、三等獎10項(xiàng)。

西安交通大學(xué)秉承“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的育人特色，把加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動學(xué)校教育綜合改革的突破口，積極探索構(gòu)建“一個目標(biāo)、兩個原則、三大任務(wù)、四項(xiàng)舉措”的“一二三四”實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、創(chuàng)新思維、綜合能力為目標(biāo)，依托國、省、校三級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，持續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建設(shè)一流本科教育與一流實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，明確教師實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任，著力構(gòu)建一支既懂實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，又有實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，鼓勵教師從事實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，取得良好成效。

文字：實(shí)踐教學(xué)中心 電氣學(xué)院 電信學(xué)部

圖片：實(shí)踐教學(xué)中心 電氣學(xué)院 電信學(xué)部

編輯：朱凡煜

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