編者按：2019年7月，經(jīng)學(xué)校選派，黨委教師工作部副部長嚴(yán)一川成為中央單位第九批援藏干部人才中的一員，掛職西藏農(nóng)牧學(xué)院黨委組織部（人事處）副部長（副處長）。三年來，他始終以“舍小家，為大家”的情懷，認(rèn)真履行各項(xiàng)援藏工作職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，踐行了援藏的初心使命。

心懷國之大者,矢志人才強(qiáng)校

2019年7月，由學(xué)校選派，嚴(yán)一川和數(shù)百名援友一起奔赴雪域高原，成為中央單位第九批援藏干部人才中的一員，掛職西藏農(nóng)牧學(xué)院黨委組織部（人事處）。

援藏是一份榮譽(yù)，一次淬煉，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從1994年第一批援藏干部到西藏農(nóng)牧學(xué)院工作至今，已有27年。加上第九批，到西藏農(nóng)牧學(xué)院援藏干部恰好是100人。當(dāng)援藏接力棒交到手中，嚴(yán)一川便下定決心，不辱使命，不負(fù)重托，為這片熱愛的土地，為這所值得尊敬的世界最“高”農(nóng)業(yè)學(xué)府盡自己的綿薄之力。

西藏農(nóng)牧學(xué)院海拔3000米，是西藏唯一一所集農(nóng)工理管學(xué)科于一體的高等院校，也是區(qū)內(nèi)唯一一所不在拉薩的高等院校，在西藏高等教育版圖中具有重要地位。在初步適應(yīng)了高原缺氧的氣候環(huán)境后，嚴(yán)一川很快進(jìn)入工作狀態(tài)。經(jīng)過研討，第九批援藏工作團(tuán)隊(duì)確定了三年的主要工作任務(wù)：緊扣更名并建設(shè)高水平西藏農(nóng)牧大學(xué)、“申博”及高原優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)兩件大事；圍繞學(xué)生全面成才、教師人盡其才、管理高效運(yùn)行三個服務(wù)主體；在在人才培養(yǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)與師資水平提升等10個方面，努力做好30件左右的具體實(shí)事。

學(xué)校行政樓和校訓(xùn)石

嚴(yán)一川在西藏農(nóng)牧學(xué)院多個崗位工作過，起初是被抽調(diào)到更名申博辦公室，之后在組織部（人事處）工作，分管或協(xié)管過組織干部科、人事科、專業(yè)技術(shù)人員管理科、離退休科和強(qiáng)基辦等部門，而重中之重是負(fù)責(zé)學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)和師資水平提升。

嚴(yán)一川時刻謹(jǐn)記赴藏前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是專任教師的學(xué)歷提升。到了農(nóng)院以后，他快速查閱了學(xué)校師資隊(duì)伍的基本情況。面對學(xué)校博士學(xué)位教師比例不高、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡梯隊(duì)不盡合理、少數(shù)民族教師比例偏少等問題，了解到由于地理位置、氣候環(huán)境、資金投入的限制，學(xué)校從外部招聘人才相對比較困難，近些年新入校的專任教師中主要以碩士生為主的情況后，嚴(yán)一川開始考慮教師學(xué)歷提升計(jì)劃。首先梳理中青年骨干教師的基本情況，走訪相關(guān)院系，與校院領(lǐng)導(dǎo)和部分老師進(jìn)行了交流，并嘗試做了以下幾個方面的工作。

青年教師座談會

首先是激發(fā)內(nèi)生動力。利用人才隊(duì)伍建設(shè)座談會、青年骨干教師座談會、青年教師沙龍等各種場合與青年教師交流，鼓勵青年教師完成博士學(xué)業(yè)，取得博士學(xué)位。在分管校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，協(xié)調(diào)校內(nèi)有關(guān)部門，制定相關(guān)博士學(xué)位教師的激勵政策，持續(xù)激發(fā)青年教師深造的內(nèi)生動力。同時強(qiáng)調(diào)要處理好短期利益和長期利益的關(guān)系，盡量解決短期工學(xué)矛盾突出問題。第三，多方爭取政策支持。結(jié)合西藏的實(shí)際情況，嚴(yán)一川積極聯(lián)系協(xié)調(diào)包括中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)的援藏高校有關(guān)主管部門，幫助青年教師深造。為了把工作做實(shí)做細(xì)，他與每一位報(bào)考中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師進(jìn)行面對面交流，了解學(xué)術(shù)背景和研究方向，有針對性的推薦報(bào)考導(dǎo)師。

嚴(yán)一川持續(xù)關(guān)注在讀博士生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。當(dāng)?shù)弥晃辉谧x的藏族老師因?yàn)樯眢w和疫情等原因，學(xué)位論文進(jìn)展一直不順利，又面臨答辯的最后期限，多次有放棄的想法時，他反復(fù)做她的思想工作，一邊鼓勵她，一邊從學(xué)校爭取延期答辯的政策支持。嚴(yán)一川還記得她論文答辯通過后第一時間發(fā)給他的短信，字里行間充滿了激動和喜悅的心情，嚴(yán)一川替她高興也覺得很有成就感。

通過這些努力，西藏農(nóng)牧學(xué)院每年有10余名教師前往內(nèi)地高校攻讀博士研究生。預(yù)計(jì)到2022年底，在讀博士生和已有博士學(xué)位的教師總?cè)藬?shù)將首次突破100人，占全校專任教師的比例將達(dá)到25%左右。在可預(yù)見的未來幾年，學(xué)校師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次或?qū)⒂瓉韺?shí)質(zhì)性的提升和改善。

建強(qiáng)基層組織，致敬駐村隊(duì)伍

強(qiáng)基礎(chǔ)惠民生是自治區(qū)黨委和政府對區(qū)內(nèi)各級單位提出的明確要求，核心任務(wù)是通過駐村工作隊(duì)的形式加強(qiáng)基層組織建設(shè)，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。2020年端午節(jié)期間，作為協(xié)管強(qiáng)基辦的部門負(fù)責(zé)人，嚴(yán)一川陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到察瓦龍鄉(xiāng)看望慰問駐村干部，并對駐村工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。藏東南地區(qū)海拔落差極大，道路崎嶇狹窄，盡管出發(fā)前已有心理準(zhǔn)備，但是此行所見所聞依然大大超出嚴(yán)一川的預(yù)期。

正常情況下，到察瓦龍鄉(xiāng)要經(jīng)過著名的丙察察路。丙察察路是進(jìn)藏路線中較為艱險的一段，有人稱其為國內(nèi)越野界的天花板。然而由于突發(fā)暴雨，路被沖斷了，大家決定從左貢繞道前往。由于人口稀少，經(jīng)濟(jì)落后，當(dāng)?shù)夭⑽创笠?guī)模修建橋梁和隧道，而是沿著河流和山勢修建了一條海拔落差巨大的險峻山路。一整天，大家都在崇山峻嶺中穿行，道路及其狹窄且沒有護(hù)欄，坐在車內(nèi)向外看去，身邊就是幾百米深的河谷，給人一種強(qiáng)烈的暴露感和視覺沖擊，巨大的垂直落差讓人不寒而栗。事后嚴(yán)一川才知道，左察路的兇險程度已經(jīng)大大超過了丙察察路。

兇險的左察路

在這樣的條件下，駐村工作相對是比較危險的。2020年上半年，察瓦龍鄉(xiāng)其他單位的駐村工作隊(duì)先后有兩輛車跌入奔騰的怒江中，3名駐村隊(duì)員失蹤至今。

駐村工作在西藏的鄉(xiāng)村基層治理中有著舉足輕重的作用。它加強(qiáng)了西藏黨的基層組織建設(shè)，每到一個村莊都可以看到黨群中心高高飄揚(yáng)的五星紅旗。駐村干部的工作也為西藏的鄉(xiāng)村治理注入了新的活力，帶來了新思路、新觀念，提升了鄉(xiāng)村公共產(chǎn)品和服務(wù)的供給水平和能力。

格布村村公房和駐村隊(duì)員們

兩校聯(lián)合為格布村的每戶村民捐贈了1臺冰箱

對西藏農(nóng)牧學(xué)院而言，駐村工作是履行大學(xué)社會服務(wù)職能的重要方面。每一批駐村隊(duì)員總?cè)藬?shù)在10人左右，以管理干部為主，相比學(xué)校管理干部170余人的規(guī)模，已是一個相當(dāng)大的比例。在長期的駐村工作中，學(xué)校和隊(duì)員們發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在產(chǎn)業(yè)扶貧、新型農(nóng)牧民培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等方面做了大量工作，取得了突出成果，得到了村民們的高度認(rèn)可。每當(dāng)嚴(yán)一川送新一批駐村隊(duì)員去換防時，村民們都來送行。一位藏族阿媽把頭埋在小伙兒的手中泣不成聲，此情此景讓人動容，也是對學(xué)校駐村工作的生動注腳。

送別駐村隊(duì)員

傾智傾力踐初心，重整行裝再出發(fā)

轉(zhuǎn)瞬間，三年援藏生涯就要結(jié)束了，嚴(yán)一川也即將回到學(xué)校工作。三年時光，嚴(yán)一川心懷感恩，到雪域高原鍛煉成長，既是援藏也是接受再教育和精神洗禮。在這個過程中，能夠發(fā)揮自己的專長和橋梁紐帶作用做一點(diǎn)具體事情，他倍感榮耀。

援藏是一段獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷，是嚴(yán)一川人生中濃墨重彩的一筆。沒有親身經(jīng)歷，很難體會長期在高原工作生活的艱辛，在高原辦大學(xué)的不容易。他深刻認(rèn)識到，由于很多客觀條件的限制，內(nèi)地很多成熟的辦學(xué)模式在這里并不能完全適用。在高原辦大學(xué)，在民族地區(qū)辦大學(xué)有自己的發(fā)展規(guī)律，也并不能一蹴而就，需要在實(shí)踐中反復(fù)總結(jié)和不斷探索，更需要大家的理解，支持和共同參與。

援藏結(jié)束是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，嚴(yán)一川還會去到更多的地方，經(jīng)歷更多的事，遇見更多的人。而西藏的美，西藏的故事，西藏的精神將成為他心中永恒的記憶，激勵著他在追逐夢想的道路上奮勇前行。

供稿：黨委組織部

供圖：黨委組織部

編輯：馬文哲

責(zé)編：趙竹村

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