在學(xué)校已有規(guī)劃的基礎(chǔ)上，嘉堯設(shè)計(jì)在具體功能室設(shè)計(jì)落地時(shí)會(huì)著重考慮由于各學(xué)科生理、心理和思維要求等方面存在差異，讓學(xué)生的身心最快地進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)著力突顯學(xué)科功能室應(yīng)有鮮明的學(xué)科特征。

1.色彩和色調(diào)的運(yùn)用

色彩對(duì)人的功效大致有三點(diǎn):

一是能優(yōu)化人的心境、穩(wěn)定人的情緒;

二是可以減輕人在精神和肉體上的痛苦;

三是有助于提高人的生理機(jī)能。

明度高的色彩坦率而活潑，明度低的色彩深沉而含蓄。彩度強(qiáng)的色彩炫耀而奢華，彩度弱的色彩樸實(shí)而內(nèi)斂。把握不同色彩的特點(diǎn)，并將其靈活運(yùn)用到具體案例的設(shè)計(jì)中，能取得事半功倍的效果。

2.象征學(xué)科的教學(xué)設(shè)備、儀器、模型的裝飾

不同的功能室可以借助不同的道具、符號(hào)來進(jìn)行裝飾，營造氛圍。例如：化學(xué)室可采用較大的分子結(jié)構(gòu)模型，或者在四周的墻柱上懸掛一些著名的化學(xué)家，如諾貝爾、門捷列夫的畫像，既有學(xué)科象征意義，也有思想教育意義；生物園可以在“葉脈”式門邊懸掛“竹菊吟風(fēng)花弄影，魚蛙戲水鳥談天”的對(duì)聯(lián)，使科學(xué)與藝術(shù)融為一體，讓優(yōu)美、恬淡的自然景觀浮現(xiàn)于人的腦際，使人立即建立起大自然的意象。

3.空間設(shè)計(jì)

嘉堯認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)功能室的高效與充分利用，就必須根據(jù)所提供的空間和學(xué)科功能要求對(duì)功能室進(jìn)行精心的空間組織，使其繁而不亂，多而有序，功能齊全，特色鮮明。

學(xué)校功能室常常采用封閉空間，以保證教學(xué)不受外界的干擾，并營造濃郁的學(xué)科氛圍。如音樂室可采用藍(lán)色地毯和隔聲藍(lán)色絨布構(gòu)建與外界完全隔絕的空間，借助藍(lán)色的沉靜的效果，讓學(xué)生更容易將音符成功地識(shí)別出來。

4.細(xì)化設(shè)計(jì)

功能室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)建立在各單元功能的完備及相互配合上，因而在設(shè)計(jì)功能室的整體環(huán)境時(shí)，必須對(duì)各單元與細(xì)部所具備的功能進(jìn)行精益求精的計(jì)算與審核。

功能室各細(xì)部在形式上應(yīng)該追求完善，服從、體現(xiàn)、豐富、擴(kuò)展、彰顯功能室的整體學(xué)科環(huán)境特色和審美價(jià)值。細(xì)部的功能決定著整體的技術(shù)功能，細(xì)部的形式影響著整體心理功能和審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。只有細(xì)部在形式上充分發(fā)揮、豐富、擴(kuò)展功能室的環(huán)境特色，環(huán)境的總體特色才能體現(xiàn)出來。