一、實驗室事故原因分析
1、師生安全意識很淡漠，讓危險來到身邊
據(jù)中國教育報道調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，許多實驗室安全事故發(fā)生的首要原因，還是師生的安全意識薄弱。許多高校的實驗中心都有規(guī)定，進入實驗室要穿白大褂、戴口罩、戴手套。但是，在實際操作中，嚴格遵守規(guī)定的學生并不多，甚至也有教師不遵守規(guī)定的。
更多人對此并不重視，據(jù)九江學院對學生進行的一項實驗室安全知識認知調(diào)查顯示，在353份問卷中，對實驗室物理性危害的認知率為28.9%，對實驗室化學性危害的認知率為47.6%，對實驗室生物性危害的認知率為13.6%。三者均知的僅有35人，認知率為0.9％。
2、潛在危險都知道，時間久了警惕低
某師范大學碩士研究生魏某，上午在實驗室做實驗，中午出去吃飯未關(guān)電源，實驗儀器“轉(zhuǎn)子”還在運轉(zhuǎn)，導致電線短路引發(fā)實驗室失火。
中國教育報曾報道過這一現(xiàn)象，有受訪者表示，雖然知道許多化學藥品易燃易爆，一些化學藥品對身體有害，但是每天都要接觸這些東西，安全意識也就逐漸淡漠了?，F(xiàn)就讀于北京某高校化學專業(yè)的小黃表示，不少同學都是早出晚歸，周末也常泡在實驗室，這樣高強度的勞作常導致身心疲憊，很容易出安全事故。
3、管理的流程要嚴謹，很多問題出在這
廣州某高校實驗室里的烘干機未按時清理，導致烘干機發(fā)生爆炸、引發(fā)火災，大火燒光了一層樓！但事實上，按規(guī)定應保持烘干機的通風口通暢，人離開實驗室前必須拔掉烘干機的插頭，定期會有專門人員對烘干機進行檢驗。
這都是因為實驗流程的不嚴謹造成的。一個環(huán)節(jié)的疏漏，往往引發(fā)的是一連串的連鎖反應，破壞力倍增。因此，我們絕不能成為實驗操作流程中“掉鏈子”的一員！
二、如何在實驗中保護好自己？
1、實驗流程要遵守，實驗操作得規(guī)范
做任何實驗都離不開儀器，正確掌握儀器的使用方法是學生做化學實驗的首要工作。中學的實驗常用儀器有幾十種，而高校的實驗儀器則會有成百上千種，對各種儀器設備的功能、注意事項要有充分了解，比如哪些可以加熱、哪些不能加熱，各種儀器可以裝什么物質(zhì)等等，只有充分掌握好儀器的規(guī)范性使用，做實驗才能避免事故的發(fā)生。
2、化學藥品了解好，預防措施快做好
在化學實驗中，常用化學品中有不少的危險化學品，許多化學事故的產(chǎn)生主要來源于對不夠深入了解這些化學品。在實驗開始之前，只有深刻了解了這些化學品以及實驗中產(chǎn)生的化學品，才能在實驗過程中積極采取相應的預防措施。
3、實驗整體要清晰，步驟準確不用愁
在掌握了化學實驗的基本操作和了解了實驗所需的化學藥品后，在開始做化學實驗之前有一個必不可少的重要步驟，就是要對所做的化學實驗有清晰的思路，并重點注意其中的危險步驟。只有這樣，實驗才具有目的性、準確性和實驗的高成功率，而且還提高實驗安全性。
三、如果真的遇到危險怎么辦？
1、火災性事故
與一般火災相比，化學品火災具有危害途經(jīng)多、持續(xù)時間長、波及范圍大等特點。釀成這類事故的直接原因是忘記關(guān)電源，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火。這就要求我們必須熟記緊急滅火的方法：一旦發(fā)生火災，就近向緊急疏散口撤離，如果實驗室是在比較高的樓層，切記不能乘普通電梯逃生。
2、毒害性事故
在化學實驗中若感覺咽喉灼痛、嘴唇脫色或發(fā)紺，胃部痙攣或惡心嘔吐等癥狀時，則可能是中毒所致。視中毒原因施以下述急救后，立即送醫(yī)院治療，毒害性事故多發(fā)生在具有化學藥品和劇毒物質(zhì)的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。一旦發(fā)現(xiàn)自己中毒，一定要盡快轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，并選擇往上風口撤離。佩戴防護眼鏡鏡框應有遮蓋，以防溶液濺入取樣時必須佩戴。
3、爆炸性事故
爆炸的毀壞力極大，危害十分嚴重，瞬間殃及人身安全，實驗室爆炸發(fā)生時，實驗室負責人或安全員在其認為安全的情況下必需及時切斷電源和管道閥門。
同時，如果發(fā)生爆炸事故，首先將受傷人員撤離現(xiàn)場，送往醫(yī)院急救，同時立即切斷電源，關(guān)閉煤氣和水龍頭，并迅速清理現(xiàn)場以防引發(fā)其它著火中毒等事故。如已引發(fā)了其它事故，則按相應辦法處理。
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